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由盘锦市总工会主办的《职工读书会》

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朗读者

盘锦市双台子区辽河小学

李想

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汪曾祺的《人间草木》

推荐理由：

《人间草木》是一本散文集。在书里头，他写院子、写花卉、写昆明的雨天，写枸杞子写葡萄写北京人遛鸟，不疾不徐地。像是一位在山间闲庭信步的老农，把昨晚上赶路的马车不小心抖露出的零碎细软一一拾起来那样。院子里的杂草、野花，雨后冒出来的菌菇，路边姑娘叫卖的栀子花……这些都是最平常的事物，是今天的我们不太会去停下来关心的事物。大多数时候，我们更向往“深刻”，借由“深刻”带来成长的满足。“平凡”、“平常”，这是我们有意去避讳的字眼。

在我看来，他是真正会生活的人。这个“会”，包括“懂”，也包括“爱”。我很喜欢一个情节：住在昆明时，房东家种了很多缅桂花，会拿到街面上去卖，也许是怕房客乱摘了她的花，房东便主动摘了缅桂花送给房客们。汪曾祺写“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”

不是怀人，不是思乡。最纯粹的，最难得。似乎在说，动人心扉的生命体验，并不一定在千里之外，在难及之地。

我们总说回归正题，回归正题。其实我觉得正题就是生活。学会生活也许是我们为人百年最大的考题，没有问号的考题墨尔本胜利直播入口。

但愿我们也如汪老一样，有一双会捕捉美的眼睛，有一支会创造美的妙笔，如烹小鲜般记录有滋有味的生活，在不起眼的小事中，找到一种自在的小幸福。

浮生半日闲，人在草木间。如果不能随时走进自然，那就不妨随时翻翻汪老的书吧。

朗读者盘锦市双台子区辽河小学

孙盛楠

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《给教师的100条建议》

推荐理由：

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提出的“知识既是目的也是手段”这一观点，深刻地揭示了知识的双重意义。

知识作为目的，代表着对真理的追求，是我们不断探索和学习的动力。知识作为手段，则体现了其在实践中的应用价值。在教育中，我们不能仅仅将知识传授作为任务，更要注重培养学生对知识的热爱和运用能力。让学生明白知识不仅仅是为了考试和升学，更是为了让他们能够在生活中独立自主地思考和行动。同时，我们自身也应不断深化对知识的理解和运用，才能更好地引导学生在知识的海洋中遨游。

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盘锦交通文艺广播新媒体部发布

编辑：宰波 王天

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